レッスン 6 12分

メディエーション(調停)の基本

中立的な第三者として他者の紛争解決を支援するメディエーション——事前セッション、6フェーズプロセス、合意形成の技法を学ぶ。

🔄 前回のおさらい: レッスン5でOICEフレームワークによる難しい会話の構造化を学びました。しかし、2人が自力で解決できない場合もあります——中立的な第三者の助けが必要です。

2人に3人目が必要な時

マネージャーがあなたに相談に来る。同僚2人が口をきいていない。生産性が落ちている。チームが緊張を感じている。誰かが解決の手助けをする必要がある。

メディエーションが必要な場面

状況メディエーションが有効
直接対話が失敗または膠着したはい
感情が高すぎて二者間では無理はい
権力の不均衡があるはい
両者がまだ話し合えている通常は不要——直接対話を推奨

メディエーションの6フェーズ

フェーズ1:事前セッション(個別面談)

各当事者と個別に会い:

  • 彼らの視点を聴く
  • 感情レベルを評価する
  • 立場の下にある利害(ニーズ)を特定する
  • プロセスを説明し、意欲を確認する

フェーズ2:場を設定する

合同セッションで:

  • 基本ルールを確認する(交互に話す、人格攻撃なし、傾聴する)
  • メディエーターの役割を説明する(判断しない、決定しない、促進する)
  • 機密保持を確認する
  • 双方の同意を得る

フェーズ3:視点の共有

各当事者に中断なく自分の視点を共有してもらう。メディエーターは:

  • パラフレーズして反映する
  • 感情をラベリングする
  • 明確化の質問をする
  • 共通点をメモする

フェーズ4:共通基盤の特定

双方が共有する利害・関心事を明示的に名前をつける。

「お二人とも、プロジェクトの成功を望んでいますね。チームの雰囲気を改善したいという点でも一致しています。」

フェーズ5:解決策の生成

ブレインストーミングフェーズ:

  • 両者の利害に対処するオプションを探る
  • 評価は後回し——まずはアイデアを出す
  • 創造的な解決策を奨励する
  • メディエーターも案を提示できる(押し付けではなく提案として)

フェーズ6:合意

具体的で実行可能な合意を形成:

  • 誰が何をいつまでにやるか
  • フォローアップの日時
  • 合意が守られなかった場合のプロセス
  • 書面化(必要に応じて)

メディエーターの中立性を守る

やるべきことやってはいけないこと
両者に等しく質問する一方により多くの時間を割く
両者の感情をバリデーションする一方の意見に同意を示す
プロセスに焦点を当てる結果を決定する
中立的な言語を使う「でも」で相手の発言を否定する

メディエーションのAI活用

職場の2人の同僚の紛争をメディエーションする練習をしたいです。

状況:[紛争の説明]

あなたは交互に当事者Aと当事者Bの役を演じてください。
私はメディエーターとして6フェーズのプロセスを進めます。
各フェーズの後、私のメディエーション技法について
フィードバックをください。

確認クイズ: メディエーションで「解決策の生成」フェーズが重要な理由は?→当事者が自分たちで解決策を見つけることが、メディエーターが押し付けるより遥かに高い遵守率を持ちます。自分で決めた解決策には当事者意識(オーナーシップ)が生まれるからです。

まとめ

  • メディエーターの役割は促進すること——判断も決定もしない
  • 事前セッション(個別面談)で各当事者の視点を理解し、感情を評価し、対話への準備を行う
  • 6フェーズ:事前セッション→場の設定→視点共有→共通基盤→解決策生成→合意
  • メディエーターの中立性は最も重要——一方に偏ると全体のプロセスが崩壊する
  • メディエーションは自発的——参加を強制してはならない

次のレッスン: 職場の紛争シナリオ——これまで学んだスキルを5つの典型的な職場対立に適用します。

理解度チェック

1. メディエーター(調停者)の主な役割は?

2. メディエーターが合同セッションの前に各当事者と個別に話すべき理由は?

3. 一方の当事者がメディエーションへの参加を拒否した場合、どうすべきか?

すべての問題に答えてから確認できます

まず上のクイズを完了してください

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