学校連絡とスケジュール管理

子どもの先生に連絡帳（またはメール）を書いて。

状況：[学年]の子どもが[具体的な学習の悩み：
算数の文章題でつまずいている、
読書感想文が書けない等]

含めること：
- 家で見ている様子
- 学校での様子を教えてほしいというお願い
- 家庭でサポートできることがあれば教えてほしい
- 必要なら面談の申し出

トーン：心配しているが落ち着いている。
協力姿勢。批判しない。150字以内。

先生から子どもの行動について連絡がありました。
状況：[先生からの指摘内容]
子どもの言い分：[子どもから聞いた話]

返信を下書き：
- 先生の指摘を真剣に受け止める
- 自分の視点も伝えるが、言い訳にしない
- 家でどう対応するか伝える
- 一緒に見守りたいという姿勢

デリケートな内容。トーンを間違えないように。

先生に短いお礼の連絡帳を書いて。
理由：[具体的に先生がしてくれたこと]
100字以内。本心が伝わるように。定型文は避けて。

[PTAの役員依頼/保護者会の出欠/行事のボランティア]に
返信を書いて。

状況：[引き受けたい/断りたい/条件付きでOK]
理由：[仕事の都合、他の役を引き受けている等]

日本の保護者文化に合ったトーン：
- 断る場合も感謝と申し訳なさを伝える
- 代わりにできることがあれば提案する
- 角が立たない表現で

[体調不良/家庭の事情/通院]で[欠席/遅刻/早退]の
連絡を書いて。

期間：[1日/数日/未定]
連絡先：[連絡帳/メール/電話メモ]

簡潔で過不足なく。理由は必要十分に。

今週の家族の予定をまとめて：

【親1】[勤務スケジュール、予定]
【親2】[同上]
【子ども1】[学校、習い事、行事、宿題の締切]
【子ども2】[同上]
【家の用事】[買い出し、病院、メンテナンス]

表形式で表示：
- 誰がいつどこにいるか
- 送迎の担当割り振り
- 時間が重なっている問題の特定
- 夕食を簡単にすべき日（忙しい夜）
- まとめて用事ができる空き時間
- 守るべき家族の時間を1つ

送迎が重なっています：
- [子どもA]の[習い事]が[時間]に[場所]
- [子どもB]の[習い事]が[時間]に[場所]
- 親の状況：[使える車、勤務時間]

選択肢を出して：
- 他の保護者とのカープール
- どちらかに遅刻/早退
- 祖父母や信頼できる人に依頼
- スケジュール変更
最もスムーズな解決策は？

[新学期/学期末/運動会前/受験シーズン]の
[学年]生向け保護者チェックリストを作成。

含めること：
- 提出が必要な書類
- 準備すべき物品
- カレンダーに入れるべき日程
- 忘れがちなこと
- 子どもと話しておくべきこと

締切順に整理：今週、今月、継続的

[学年]の子どもに[自由研究/読書感想文/工作]の
課題が出ました。提出日：[日付]

逆算スケジュールを作って：
- 毎日/毎週の小さなタスクに分解
- 「何かあった」用のバッファを入れる
- 親の手伝いが必要な部分と子どもだけの部分
- 材料リストと調達期限
- 提出2日前に「完成」チェックポイント

うちの子は[先延ばしする/大きな課題で固まる/
始めれば集中できるがスタートが苦手]タイプ。
それを考慮して。

今週の親タスクを全部吐き出します：

[書くべきメール、提出すべき書類、予約すべき病院、
考えるべき献立、調整すべき習い事、解決すべき問題…]

整理して：
1. 締切があるもの→いつまで？
2. 5分で終わること→今すぐ片付ける
3. 委任できること→パートナー、祖父母、上の子
4. まとめてできること→同じ時間帯に処理
5. 今週やらなくていいこと→正直に判断

正気を保てる現実的な計画を作って。